10月16日上午，学校在第七会议室组织召开了教学成果奖申报论证会，邀请三位校外专家对校级教学成果奖的申报进行论证，这是继教学成果培育、教学成果奖申报培训之后的又一次学校层面的深度指导。论证会由教务处处长孟凡兵主持，各相关学院、教务处相关工作人员参加了会议。
论证会上，每个成果负责人分别从成果简介、主要解决的问题、解决问题的方法、成果创新点、推广应用效果等方面汇报了成果的主要情况。三位专家认真听取了汇报，指出了每个成果的特色、存在的问题和改进建议。专家在论证过程中强调，教学成果应具有先进的教育教学理念和显著的人才培养成效，教学成果奖申报要强调独创性、新颖性和实用性，重点体现在“成果”上；要以人才培养为落脚点，突出以学生为中心，体现人才培养质量的提高；要注重问题导向，解决教学工作、人才培养过程中的实际问题。三位专家全面深入的点评既有对教学成果奖申报的宏观指导，又有对每一项教学成果具体的意见和建议，对我校教学成果申报工作具有积极的推动作用。最后，孟凡兵处长总结发言，代表学校感谢三位专家对我校教学成果奖申报工作提出的宝贵意见，要求各项成果负责人根据专家们的意见认真梳理，继续修改、完善、提炼和总结，提高申报材料的质量和水平，争取在省级教学成果奖上取得新的突破。
教学成果奖是衡量高校教学质量、影响学校事业发展的标志性指标，对学校加强内涵建设、提高人才培养质量具有重要意义。学校非常重视教学成果的培育，2019年起便启动了教学成果培育项目的立项工作，以每个学院立项1项的形式，推动学院凝练教学特色，整合教学资源，突出实践创新型成果培育。今年7月初，学校邀请省外知名专家入校举办讲座，对全校教师开展了一场针对性强、实用价值高的专题指导，鼓励各院（部）扎实推进教学改革与实践，精心培育凝练教学成果。为充分挖掘与整合全校资源，鼓励教师积极申报教学成果奖，今年7月份在全校范围内开展了教学成果奖申报工作，在前期网络评审的基础上，进一步通过会议论证评审的方式，遴选出具有较强竞争优势的教学成果，为冲击省级教学成果奖做好充分的准备。
教学成果是教师在教育教学改革和人才培养过程中形成的，它需要长期的准备与积累，要求教学理论与实践并行，凝练特色、厚积薄发。学校将以教学成果奖申报为契机，进一步激发全体教师开展教育教学研究、改革与实践的积极性，促进学校教研教学水平的整体提高。
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