《西南民族大学学报(人文社会科学版)》（2026年第4期）刊发我校经济管理学院张志鑫副教授学术论文《教育科技人才一体发展的内在逻辑、现实挑战和推进路径》。
党的二十届四中全会将“教育科技人才一体发展格局基本形成”列入“十五五”时期经济社会发展的主要目标。立足一体发展的现实要求，本研究系统阐释了三者一体发展的内在逻辑、现实挑战和推进路径。历史逻辑表明，三者一体发展是党和国家在现代化建设进程中，深刻把握强国建设规律，持续深化战略认知与创新顶层设计的必然结果。理论逻辑表明，三者相互赋能，在一体发展中形成合力，共同构筑中国式现代化的战略支撑。实践逻辑表明，三者一体发展在服务现代化建设目标，构建全面创新体制机制，激活新质生产力等方面释放倍增效应。然而，教育科技人才一体发展仍面临顶层统筹缺位、运行机制不畅、激励评价失衡等现实挑战。对此，本研究提出相应推进路径：一是完善顶层统筹设计，加大统筹规划力度，强化政策取向一致性；二是打通运行机制梗阻，推动教育与科技同频联动，促进科技与人才适配共进，实现教育与人才精准对接；三是构建科学评价体系，规避单一量化的评价弊端，激活一体发展的长效价值。
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