1月16日，学校学术前沿论坛系列活动在知行楼513成功举办。本次论坛特邀国家高层次人才计划入选者、中国人民大学新闻学院传播系主任、《国际新闻界》主编刘海龙教授，以《传播学的历史、现状与机遇》为题开展专题讲座。讲座由科研处主办、文化传播学院承办，学校相关学科教师及学生代表到场聆听，现场反响热烈，学术氛围浓厚。
讲座中，刘海龙教授以“五条河流汇流”的独特框架为核心脉络，凭借深厚的学术积淀与清晰的逻辑梳理，为在场师生系统呈现了传播学的发展全景与前沿洞见。他将传播学的发展历程形象地拆解为四条核心“河流”：第一条河流是修辞学，作为传播学的思想源头之一，其关注的说服艺术与话语表达逻辑，为传播学奠定了早期理论根基；第二条河流是大众传播研究，聚焦大众媒介时代的信息传播规律、效果机制与社会影响，是传播学发展中最为成熟的核心领域；第三条河流是批判研究，以反思媒介权力、解构传播不平等为核心，为理解传播现象提供了深刻的批判性视角；第四条河流是媒介研究，围绕媒介技术演进、媒介形态变革及其对社会生活的重塑作用，揭示了技术与传播互动的核心逻辑。
在梳理四条“河流”的发展脉络后，刘海龙教授重点阐述了“汇流：作为平台学科的传播学”这一核心观点。他指出，随着数字技术的飞速发展与社会需求的多元化演进，原本相对独立的四大研究领域已逐渐交织融合，传播学不再是单一维度的学科，而是成为连接人文社科、技术科学等多领域的平台型学科。他结合当下新媒体传播实践中的典型案例，深入分析了跨学科融合背景下传播学的研究热点与现实挑战，并从学术研究、职业发展两个层面，为在场师生提供了针对性建议。
作为长期深耕传播思想史、政治传播与传媒文化研究的知名专家，刘海龙教授的讲座以独特的框架设计、深厚的理论功底与鲜活的实践案例，实现了理论深度与实践指导性的有机统一。此次讲座紧密契合学校学科建设与师生学术发展需求，不仅帮助师生系统厘清了传播学的学科脉络、深化了对学科定位的认知，更搭建了与高水平专家面对面交流的优质平台，为学校相关学科的科研创新、人才培养与学术氛围营造注入了新动力，对推动学校学科建设高质量发展具有重要意义。
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